网上有关“幼儿园教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案8篇
，欢迎大家分享
。

幼儿园教案 篇1

教学形式：

团体或小组教学

教学方法：

演示示范法 故事启迪法

活动目标：

1、 学会正确的坐姿；

2 、 养成幼儿良好的体态习惯。

核心要素：

坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

活动准备：

椅子

基本过程：

（一） 导入活动

导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看
” 。

（二） 关键步骤

1
、 示范“坐”的姿势。

（1） 双手握椅子背 ，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来
。

（2） 在椅子前站好
，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处 ，上身挺直
，双脚并拢，脚尖朝前方 ，双手放于膝上
，双眼平视。

2、 介绍没有桌子的坐法 。

（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上
。

（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身 、腿、手和头的体姿。

（三） 示范后和幼儿一起讨论

（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

（2） 为什么坐时双腿要并拢？

活动延伸：

1
、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育 。

2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐 、看书
、绘画等）拍摄下来 ，或洗成照片张贴在主题板报中
，或制作成VD，让幼儿观赏
。

家园互动：

1、 家长要注意观察孩子的坐姿 ，引导他们养成良好的坐 、立
、行走姿势。

2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样 。

注意事项：

1 、 脚要着地并放于桌子底下
。

2
、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

3、 坐下后
，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上 。

活动反思：

1 、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2
、 你认为这个活动的成功之处在哪？

3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

附：故事《照镜子》

明明和依依是个好朋友
。他们整天在一起玩耍。有一天 ，他俩一起来到了娃娃家 。明明坐在沙发上
，哄着摇篮中的布娃娃，依依坐在旁边 ，看着可爱的布娃娃
，心想：要是我能把她抱进我的怀里该多好啊！于是，依依伸出了小手 ，眼看依依就要抱起布娃了
，谁知这时布娃娃却摇起小手，惊恐地说起了话：“不要 ，不要
，我不要。 ”这可急坏了明明！明明连忙伸手抱起了布娃娃
。奇怪的是，这时的布娃娃却乐出了声。

星期天 ，明明和依依一起来到了动物园 。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手
，八哥一听，马上飞到明明的面前 ，高兴在向他打起了招呼
，不停地说道：“你好！你好！”

依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是 ，便也学着明明的样子朝八哥拍起了手
，可是，八哥一听却把头一转 ，还很不高兴地说道：“难看死啦
，难看死啊
。
”说着八哥把头一扭，飞走了。

依依生气地走出了动物园 ，她怏怏不快地回到了家中
，心想：我长得不比明明差，可为什么布娃娃 、八哥都只喜欢他 ，就不喜欢我呢？

依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前
，仔细地端详镜子里的自己 。这一看，她才发现 ，原来
，镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着 ，眼睛斜视着
，真是要说有多难看就有多难看！

依依认真地回忆起明明平时坐的样子，不竟开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！ ”于是 ，她便也学着明明的样子坐到小椅子上
，这时，镜子里的“我
”再也不是原来的“我”我 ，瞧！坐得那么的正啊！还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇
，好精神的一个“我 ”啊！

从此，依依坐的时候再也不歪着身子 ，斜着眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了
。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。

2
、积极参加探索活动
，仔细观察并正确记录观察结果 。

重难点：

重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度
。

难点：感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。

教学准备：

1、事先请幼儿用普通白纸 、报纸
、蜡光纸折成小船（每个幼儿选一种纸，折一条船）；活动记录单三人一张 ，铅笔三人一只 。

2、儿歌《小船》

3 、倒入水的小盆三人一个
，上面三种材料的纸片若干
。

活动过程：

一
、儿歌导入本次活动的主题。

师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；

小木船游啊游 ，一起游到江河里；

小木船开啊开
，一起开到海洋里 。

师：刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀？

幼：小木船

二、认识不同种类的纸船 ，猜想结果。

1 、认识不同种类的船：

师：除了儿歌里的小木船外
，你还知道有什么船吗？

师：是啊，有些穿是用钢铁做的 ，有的是用水泥做的
，还有的是用木头做的，开起来稳稳的 ，很安全
。

2
、出示纸船

师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的？

幼：白纸、报纸 、蜡光纸

师：我们把这些纸折成小船放进水里
，会发生什么呢？我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里？哪艘穿会最后沉下去？（请2-3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先准备的表格上）

师：小朋友们猜的都不一样 ，那我们请记录表来帮忙
，以三人为一组，把你们小组的猜想记录在？标记的后面 ，第一个沉下去的
，画上"一个点"，第二个沉下去的 ，画上"两个点"
，第三个沉下去的，画上"三个点"。

3
、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况

实验结果○

三、实验并记录

1 、教师讲解和师范实验操作（事先已请幼儿折好小船）

T：我们猜的对不对呢？还是通过实验来证明吧 。

T：老师这里有一盆水 ，一只手拿住两只船靠在一起的边
，另一只手拿一只船，心里轻轻地数"1、2
、3" ，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察
，看看到底是是谁第一个沉下去，谁最后一个沉下去 ，并且把你看到的结果记录在"○"后面
，第一个沉下去的，画上"一个点" ，第二个沉下去的
，画上"两个点"，第三个沉下去的 ，画上"三个点"
。

2 、每组选一个小组长
，请他将小组的三种纸船放入水中，观察并记录结果

T：老师也给小朋友准备了小盆子 ，用刚才老师的方法
，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船 ，心里轻轻地数"1
、2、3"，然后把小船轻轻地 、平稳地放进去
，放完后小手不去碰，小眼睛仔细观察 ，记录观察结果。

3
、请幼儿说说实验结果

4、探索原因
，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系

（1）T：同样是小船，为什么有的沉的快 ，有的沉的慢呢？

（2）"吸水性"实验：教师使用投影仪展示实验过程：出示是那种纸和滴管
，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观察吸水速度 ，并与自己的实验结果相对应
，寻找答案 。

T：哪张纸吸水最慢？（蜡光纸）

哪张纸吸水快一些？（报纸）

哪张纸吸水最快？（报纸）

：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快 ，船就沉的快
。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1 、幼儿在理解故事内容的基础上
，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

2
、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法 ，并且能够认真倾听同伴讲述 。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
。

4 、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点
、难点

重点：幼儿敢于表现自己
，喜欢在集体面前讲述 。

难点：能认真听取他人
。的.讲述

活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2 、认识小猫的特征及习性 。

3、准备字卡一套
、录音机、磁带 、磁力板等。

活动过程

一
、开始部分

1、聆听音乐 ，导入活动
。

2 、通过谈话
，引出活动。

二
、基本部分

1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事 。

2 、幼儿看挂图；老师讲述故事
。

3
、 识字游戏。

①幼儿闭上眼睛 ，教师把字卡发到幼儿手里 。

师：小朋友们闭上眼
，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛 ，我讲故事
，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物
。

②全体幼儿站到前面 ，教师讲故事
，幼儿出字卡。

4、续编故事《我帮小猫飞上天》

三 、结束活动

四
、活动延伸

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

小百科：猫，属于猫科动物 ，分家猫 、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物 。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫
，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）
。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣 ，快乐学英语。

2.创设游戏
，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力 。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

活动准备:

1.课件动画片：热身运动（warm up）

2.VCD光盘、电脑
、闪卡
。

活动过程:

动画片：热身运动（warm up）

师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做 ，

幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad
，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I’m great，thank you!

主题活动

1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡 ，正音；

请个别幼儿读
，教师纠正发音；逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；

很糟糕 、很不好 。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible
。师幼对话 ，加强理解。

游戏活动

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车
，看谁反应快 。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈 ，右转三圈，后退三步
，拍手嚓嚓！

（剪子
、包袱、锤）

输的向赢的问候：How are you？

赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！

互换继续游戏！

总结叮咛

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识
。

2.看VCD ，听录音。

幼儿园教案 篇5

科学意图：

幼儿是天生的探索者
，兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先要条件 。让孩子们亲自参与
。使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。让幼儿的好奇心和探索 精神在逐步增加 ，促进幼儿的动手动脑能力 。通过试一试 、做一做
、玩一玩认识了科学现象
，获得科学知识
。在愉快体验中学科学，满足幼儿的探索欲望 ，激发幼儿学科学的兴趣。

适合班级：

中、大班

材料准备：

大蒜 、水盆
、平盘、水 、纱布
、带 网眼的小盆 。

实验操作：

(1)将大蒜泡在水中
，直到它的根长出1～2厘米
。

(2)在水盆中盛满2/3的水，把带 网眼的小盆放在水盆上(要与水面有一定的距离) ，再把长出根的蒜放在上面
，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性 ，所以大蒜的根会向着水源不断生长。

教师指导建议：

教师应提醒幼儿坚持每日进行观察，并记录实验过程 。

拓展与替代：

◆可以用豆子等植物种子进行同类实验并
，幼儿观察并记录。

◆有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验
。

幼儿园教案 篇6

教学目标

1、认识2个生字，掌握2个多音字。

2 、通过多种形式地读 ，理解课文内容
，体会寓言蕴含的道理 。

3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为
。

教学重难点

理解词语的意思 ，理解寓言揭示的含义

教具准备

课件
、收集的寓言故事。

教学过程

一、课前幸福回忆2分钟 。(学生主持)

生：大家好
，今天的幸福回忆2分钟由我来主持
。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂
”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答） ，大家说的也是我的幸福感受
，在幸福的课堂上，让我们学会学习 、学会合作
、学会帮助 。

师：带着美好的心情 ，让我们开始今天的语文学习
，好吗？

二、谈话激趣，导入新课

1 、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？

（学生回答：井底之蛙
、掩耳盗铃、自相矛盾……）

2 、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣 ，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？

（学生回答：蕴含一定的道理
，给人以启示，故事是人虚构的……）

3
、同学们知道的可真多！今天 ，老师就和大家再来学习一则寓言
。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读 。）

三、质疑课题
，理解题意
。

1 、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡
、牢）

2、指名解疑 ，并说说是用什么方法理解的。

生：亡：丢失 。牢：关牲口的圈
，在课文中指羊圈。

生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……

3  、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢 ”的意思
。

（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

四、初读课文 ，了解内容 。

1
、说的真清楚
，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读 ，边听边注意生字词的读音
。（课件播放）

2、下面
，请你自由读课文，注意要读准字音 ，读通课文。

3 、检查字词：（开火车读）

寓言
、亡羊补牢、羊圈 、窟窿
、叼走、街坊 、后悔
、劝告

多音字：圈 近义词：街坊－邻居

4、强调字形，理解字意 。

“窟窿
”都是穴字头
，所以和洞有关
。注意“窿”字的“生 ”上面有一横。

“街坊
”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思 。

5 、指导写字
。

五
、精读课文，小组学习。

字词掌握的不错 ，把字词带入故事中
，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下 ，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）

同学们概括的真清楚
，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式 ，互相读课文
，依据自学提示的内容，展开小组讨论 。

出示自学提示：（课件）

1、齐读1－4自然段 ，思考：养羊人一共丢了几次羊
，为什么丢？（在文中找出相关句子）

2 、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：

（1）街坊是怎么劝的？指名读 ，读出劝告的语气
。

（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读
，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

街坊的一番好意 ，养羊人却漫不经心
，不听劝告 。（指名分角色朗读。）

3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

刚才我们学习的内容 ，如果用题目中的两个字来概括
，就是?（亡羊）
。

句式变换（一
、二）

4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想 、怎么做的？自由读第5节 ，划出有关句子。

句式变换（三）

5
、讨论交流 。

6、用自己的话把这个故事讲给大家听听
。

六 、体会寓意。

1
、如果这个人再不修羊圈
，会出现什么后果？

2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误 ，只要（ ）
，就（ ） 。

3 、在生活中，也常常发生类似的事
。联系自己的生活实际 ，谈谈看法。同桌互议，再指名交流 。（眼睛近视
，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”）

六
、总结全文
。

1、故事我们已经读懂了 ，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读
，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

2 、全班交流 ，师总结：

是的
，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见 ，并认真改正
，还不算晚 。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚
。（板书：为时不晚）

3
、学习这篇课文 ，我们先读懂了故事
，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时 ，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意 ”这样的方法学习。

幼儿园教案 篇7

活动前言：转眼之前我已经幼儿毕业了，妈妈告诉我说再开学的时候
，我就是一名小学生了，上幼儿园的时候都是妈妈为我整理书包 ，收拾东西 。妈妈说
，上了小学我就要学会自己整理东西，现在在妈妈的指导下 ，我能够独立完成好多自己的事情
，很期待小学生活的开始，我相信在那里我又能够交到新朋友了！

活动目标：

1、学看课程表 ，尝试按课程表整理书包。

2 、养成自我服务的意识
，进一步萌发做小学生的愿望
。

活动准备：

（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔
、橡皮、尺等文具 ，让幼儿自己动手整理 。

（3）在区域中提供小学生的课本
，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称
。

教具 、学具准备

小学生课本若干，课程表多媒体课件。

活动过程：

一
、观察讨论：

（播PPT1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？

讨论：书包里要放些什么呢？

（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？

二、学看课程表

1 、(播PPT2)：这是小学一年级的课程表 ，你能看懂吗？

分组讨论：

（1）课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）还有什么问题？

（4）小结：原来整理书包是有学问的
，看懂了就知道准备几本书了 。

三
、学习按课程表整理书包

1、做游戏：整理书包

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包
。（教师关注幼儿整理的过程。）

（3）书包整理好了 ，你们是按星期几的课程表来整理的？

小结：晚上整理书包时
，说明这一天已经过去了，必须按第二天的课程表来进行整理 。

（4）念念课程表 ，数数有几节课？你们准备了几本书？为什么7节课只有5本书？

（5）互相检查
。

小结：有几节课不一定要带几本书
，有的课是没有书的，相同的课只要带一套书 ，所以整理书包要看清楚课程表
，不用多带也不能少带。

2 、幼儿第二次整理书包 。

这次不是做游戏了，真的要请你们整理书包了
。

（1）假如现在是星期六的晚上 ，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程 。）

（2）星期一的书包什么时候要整理？

（3）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

小结：星期日晚上一定要整理书包了
，而且要仔细检查一遍要带的书本，还要记得把星期一要交的作业本放进去。

总结：为小朋友们开展整理小书包活动 ，可以增强小孩子们的自我服务意识，激发孩子当一名小学生的愿望
，从而为孩子快乐入小学奠定的基础，同时也可锻炼小孩子们的独立性！

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1．学唱歌曲,掌握歌曲中***的节奏 ，能根据歌词做相应动作
。

2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

活动准备：

1．电脑,动画《小猪睡觉》

活动重难点：

熟悉歌曲旋律
，学会唱歌曲 。

活动过程：

1．导入活动，引起幼儿兴趣
。

“这座房子里住着一只可爱的小猪 ，他特别爱睡觉
，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2．幼儿观看动画片，回答问题 ，理解记忆歌词 。

幼儿观看动画,教师边讲述
。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。
”（幼儿尝试说出每句的歌词 。）

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

“我们一起来说说小猪睡觉的事
。”“不看画面
，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？ ”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3．幼儿聆听歌曲 。

“我们一起来听听小猪睡觉的事
。
”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4．幼儿学唱歌曲 。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。 ”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点
。
”

（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5．幼儿根据歌词做相应动作 ，进行歌表演 。

“我们跟着小猪一边唱
，一边表演,找一个空的地方
。 ”“找一个好朋友一起去表演吧。
”“小猪们天亮了,起床了 。”（自然走出教室）

6 .总结

1 孩子养成良好的坐姿是很重要的，如果孩子的坐姿不正确会影响身体的血液循环 ，对孩子的生长发育很不利
。2 孩子在保持坐姿的时候，一定要让他坐直坐正
，肩膀要端平，目视前方 ，这样才能保持良好的体型。对保护视力也能起到很好的作用 。3 在培养孩子养成良好的坐姿时
，家长自己一定要做好榜样，有时孩子贪玩坐在那里一时忘了改怎么坐 ，家长不要对孩子进行打骂
，一定要进行说服教育，要让他们知道一个良好的坐姿对他们来说很重要
。

正确的坐姿不仅能保证孩子的视力健康和体格的正常发育 ，而且有利于孩子集中注意力
，对孩子专心学习及思考十分有益。一般来说，孩子学习的时候 ，我们都要求孩子坐直
、自然放松
，这个是我们家长或者老师经常强调的一个学习习惯 。这个习惯是很重要的，因为孩子的骨骼在成长 ，他坐着的时候如果腰不能挺直的话，他身体的重力就会使他的脊梁弯曲；如果他学习的时候脊梁是弯曲的
，这样会影响他身体的血液循环，进而就会影响他大脑葡萄糖的供应
。另外 ，如果他没有一个很好的坐姿
，他也容易疲劳。下面就来告诉各位家长，如何让孩子养成正确的坐姿习惯 。

1、 告知孩子学习正确的坐姿 ，让其懂得坐直 、坐正的好处

有的孩子不明白坐直
、坐正的好处
，家长在提醒孩子坐好时，可以用形象化的比喻 ，让孩子真正理解坐姿好的道理
，“看，警察叔叔腰杆挺得直直的 ，多神气啊！孩子坐直了看书、写字
，也会用比较像警察叔叔一样看起来很有精神，不会得近视眼 ，脊柱也不会弯曲。像个顶天立地的男子汉一样威风！ ”加以榜样的正面教育，孩子有了参照物的学习
，会慢慢地形成自己学习模式
。

2 、 随时提醒孩子坐好

家长应随时观察并提醒孩子的坐姿。在宝宝看书时应提醒孩子坐直身体，不要趴在桌子上或者歪着脑袋看书 。写字、画画时 ，应保持“三个一
”
，即眼睛离桌面一尺远，胸离桌子一拳远 ，手离笔尖一寸远
。在吃饭的时候
，应提醒孩子两只手都要拿出来，左手扶着碗 ，右手拿勺子或筷子
，脚放在桌子下面，背立直。促使孩子养成正确进餐礼仪 ，还能促进消化
，吃饭香香 。

3
、 为孩子提供舒适的学习环境

家长应为孩子提供与其身高相协调的学生专用椅，一般来说 ，桌椅之间的距离以宝宝端坐在椅子上，两肘刚好放在桌面为宜
。家长还应注意
，孩子在不同的身高阶段，舒适的桌椅高度也很重要 ，否则
，太高了或者太矮了，都会影响到孩子发育。

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