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”话题很是火热，小编也是针对参加学校小学合唱队对升学有帮助吗寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

参加学校小学合唱队对升学没有帮助。小学合唱队仅仅只是小学生的一项兴趣爱好，其对于升学是没有任何用处的 ，再加上处于义务教育阶段
，是不需要有其他的加分项就能够升学的，所以参加学校小学合唱队对升学没有帮助 。

小学合唱团活动方案

#心得体会# 导语合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类 ，常有指挥
，可有伴奏或无伴奏
。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐 ，是普及性、参与面最广的音乐演出形式之一。 为您倾力推荐了合唱心得体会及感悟三篇
，希望您及时采纳 。

1.合唱心得体会及感悟

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱
。谁着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要 ，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界
，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶 ，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操 。对学生进行合唱训练
，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质
。

　一 、合唱队员需音准好 ，音色美。

　1
、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证 。音准训练应先从中声区开始
，再逐渐向高音区两边扩展
。在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音 ，为以后合唱曲中变化的音准打基础。

　2 、音色是受发声方法影响的
，合唱队要求有统一的音色 。指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐
、统一。如“u ”能使声音集中 ，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱
，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯
。

　3 、合唱队音量控制的大小 ，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。可先做连音练习，再做跳音练习
，由浅入深，由易到难 ，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去 。其实歌曲中强弱的对比
，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小 ，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了
。当然
，这需要持之以恒地

　练习。在音量这个问题上，绝对不是音量大就好
、音量小就不好 ，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美 。

　在了解学生们的音准 、乐感和表现力的同时进行挑选
、物色
，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选
。

　二 、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。

　1、童声是发音稳定的时期 ，男女的音色相同
，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声
” ，以“假声找头生”，扩大共鸣腔
，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置 ，逐步扩大到两个八度
，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础 。

　2
、童声合唱训练的第一个目标 ，是获得干净、柔和的声音
，而不是追求音量和力度
。当然，训练轻声歌唱不是目的 ，而是养成自然歌唱的习惯
，提高演唱水平的手段。坚定 、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的 ，并能使儿童建立正确的声音观念 。同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要
，切不可忽视
。

　3
、轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态 ，绝不是那种消极的漏气声音。它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静
，精力集中，随时能听到教师的提示 ，并按要求和提示去做；便于消除不必要的紧张
，放松喉肌，正确打开喉咙 ，减少声带负荷
，避免损伤嗓音；便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域 ，轻轻地唱出高音；只有轻声练习
，才能体会“假声 ”的感觉，放开喉咙大唱大叫 ，

　是永远也找不到“假声
”的；在合唱中
，既能听到自己的声音，使各声部同时又能听到其它声部的进行 ，并随时调整自己的声音，使各声部在音量 、音色
、音准等方面协调、平衡 。

　4 、轻声与大声是相对而言的。当儿童独自一人边走边唱时
，他的歌声总是自然
、轻松、愉快的
。如果将这样的声音用力度记号标明的话，高水平是p与mp这个范围内进行。

　5 、“u”或哼鸣找柔和
、丰富的头声 。儿童歌唱时的发声 ，必须是高位置的头声
，这是一条重要的教学原则，也是指导教师首先要解决的课题
。所谓头声歌唱 ，就是以头腔共鸣为主的歌唱发声发法。人体的共鸣腔有口咽喉腔、鼻腔 、头腔、胸腔
，各共鸣腔都是一个完整的
、有机的统一体，缺一不可 。但由于声区的不同 ，共鸣腔的调配比例高水平有不同
。而头腔共鸣则对伸展音域
，美化音色，使声音明亮 ，轻柔
，和谐有着及其重要的作用。因为这种声音不论高低、强弱都具有穿透力 。

　6 、先说后唱
、用“念 ”带“唱
”，找明亮集中的头腔共鸣
。让学生用“打喷嚏”的感觉吸气 ，再用“打呵欠 ”的感觉唱歌；也可以用向远方人召唤的方法。“说
”对再“唱”，且要保持“说 ”的感觉与声音的位置 。用“念”带“唱
”实际上是用“假声”带“真声 ”
，达到一假声为主，真声、假声糅合在一起的训练方法
。我们不需要向儿童阐述什么是“假声
” ，以及“假声”发声的生理状态
，只要在训练的过程中先让学生像京剧中的韵白那样“念 ”，唱的时候轻一点 、柔一点
、暗一点、直一点便可。坚定不移地要求儿童做到“轻 、柔
、暗、直
”的歌唱 ，既能保护儿童的声带不受伤
，嗓音不损坏，又能达到用假声获得头声歌唱的发音方法 。

　此外 ，下行音阶的练习也是使儿童体会头唱法的有效途径。从头声发出来的高位音开始
，逐步下到低音，尽可能保持高位置的头声来唱下行音阶的音列
。因为 ，在演唱高 、中
、低各种声音时
，都要有头腔共鸣位置的感觉，这叫做位置高低同型。

　三、学习合唱作品上 ，要注意培养学生的综合能力 。

　1 、首先从欣赏合唱作品，培养学生合唱兴趣入手
，运用听赏的训练方法
。听赏训练包括“听”和“赏 ”两方面的内容。“听
”就是在排练时，把队员的演唱声音用录象机录下来 ，然后放给队员听
，这样做的好处，就是让队员从一个旁观者和欣赏者的角度 ，去听自己演唱的声音
，在教师的指导下，发现问题 ，找出差距 。当队员自己在演唱时
，有些毛病是不易察觉的，而用这种方法再加上老师的指导 ，就能很快找出毛病
，“对症下药，及时诊治”
。并以此帮助学生逐步建立正确的声音感觉。“赏 ”就是欣赏 ，但这里说的欣赏，是有针对性的
，在排练合唱作品时，为了使学生能够准确地把握住作品的艺术风格和演唱情绪基调 ，我找来一些和所排作品艺术风格相类似的合唱作品和器乐作品让学生欣赏
，并指导他们在欣赏的同时，注意作品的艺术特点和具体处理手法 ，运用到排练中去
，这不仅能提高排练的质量，而且还能培养和提高队员的艺术修养 。

　2、要求学生用标准的普通话朗读歌词 ，个别重点字
、词、句要抽出来反复咏诵
，纠正咬字 、吐字
、发声中出现的错误，直到完全满意后为止
。

　3、合唱歌曲的分析要言简意明 ，准确精当。合唱歌曲声部虽多
，但各声部都是互相补充，相辅相成的 ，它们既丰富了旋律，又加强了气氛 。训练合唱时重点放在副声部上
，要求声部均衡，音量平衡 ，换气统一
，强调合唱队员务必熟悉合唱歌曲的每一声部，即唱此声部的学生又要学会唱彼声部 ，并使各声部自然靠拢
，配合默契，做到速度一致 ，力度一致
，强弱一致，感情一致
。这样 ，听起来就声部和谐
，歌声优美，感人至深。

　4 、将合唱部分的重点
、难点乐句提出来 ，抄写在谱板上，作为课前练声曲进行重点练唱 。学生集中精力攻其一点
，合唱难关就较容易突破了。

　5、先不要急于学唱合唱部分的歌词，教师可根据歌曲的不同风格和节奏特点 ，分别结合合唱声部旋律选配上“啊
”“哩”“咪 ”等富有地方民族特色的衬词进行练唱
。由于衬词单一
，咬字 、吐字方便，即使是较复杂的旋律 ，学生练唱起来也不会感到吃力。

2.合唱心得体会及感悟

即使是一片树叶
，也能倾倒一个季节，而无数片树叶伴着优美的旋律漫天飞舞的时候 ，将倾倒整个世界 。合唱作为一门艺术
，它标志着一个国家
、一个社会的音乐普及程度和发展水平
。在过去的一年里，作为合唱团团员 ，我学到了很多东西。这一路走来
，有不少的收获，我想这些都将成为我大学生活中难得的宝贵财富 ，不断指导着我前进 。

　对于没有接触过合唱的我来说，初学合唱时
，总以为经常在卡拉ok里练嗓子，唱歌应该是一件驾轻就熟的事 ，合唱也无非就是很多人一起唱着同一首歌
，而真正投入到合唱的训练当中，才逐渐理解唱好合唱并不是那么简单的!

　在成为合唱团的一员的一年里 ，首先学到了合唱的一些基础知识
，包括发声方法、呼吸技巧 、识谱等等
。作为女高音，发声要充实
、圆润 ，不能太白
，并且女高音的特点是要明朗、轻柔 、柔和。呼吸换气的时候，要做到和全体合唱人员同时呼、同时吸
、同时换气 ，数十人如一人 。其次
，学会了要用耳听、用心听
。唱不准，唱不好 ，人们往往只会怪“嘴巴”——“喉咙不好
”。其实，错不在嘴巴
，首先错在耳朵，耳朵不准 ，声音就不准 。节奏要靠耳朵听
，气息 、感情的强弱起伏
、自然流畅也要靠耳朵听，合唱中各声部的默契配合、歌声与伴奏的默契配合更是离不开耳朵听
。老师也经常强调要多听听别人是怎么唱的 ，要把自己的声音跟他们的声音融合
，不要一个人弄得声音很突出。可以说，不会用耳朵的人就不会唱歌——至少唱不好歌 。而我们平时学习中 ，往往犯这样一种错误：只想唱
，不想听。这恰恰是音乐学习中的大忌
。钟情于歌唱，这无可厚非 ，但不重视“听”
，就不是真正的爱歌唱。钢琴弹，不听；老师讲 ，不听；别人唱，也不听 。老师示范时
，要求还没听清楚，还没听到“心 ”里去 ，就自以为懂了
，急急忙忙跟着唱，一错再错 ，反反复复
，结果却是“巩固了错误
”，离目标越来越远
。还有 ，须知听老师分析别人的得失
，对自己的提高极有好处，不听 ，不但是自己的大损失
，也干扰了他人的学习。老师个别指导别的声部时，要认真倾听 ，其他声部训练时低声跟着合一合 。学会倾听，既是对自己的一种提高
，更是对他人的一种尊重
。

　合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，是一项全身的工作 ，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调
，每一位合唱团员都必须做到心到。合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成 ，是一个极其复杂而又艰辛的过程 。只有当全身心的投入
，一直到每个细胞都充满着音乐感时，歌声才能产生作用
。其次 ，合唱是集体性的声乐艺术
，统一和谐是合唱的要求，经过长时间的合唱训练 ，也培养了我们的团结精神和合作精神。合唱要求音准 、节奏准
，要求各个声部不仅要唱准自己的声部，还要倾听其他声部 。每个声部的合唱队员都必须有奉献精神 ，为了合唱的“合”，要根据声部的要求压住自己洪亮
、过瘾的演唱
，服从整体的声音，也就是做到心安
。最后 ，合唱队全体成员要齐心合力
，通过科学的发声，将优美的音符 ，用激情“串 ”起来
，使声音具有穿透力和感染力，引起听众心灵上的共鸣。而要做到这些并不是一件轻松的事 ，近一年的时间里
，每一位合唱队员都放弃了大量的个人休息、娱乐时间，不但每周要进行训练 ，甚至周末都要进行辛苦地练唱
，一练就是近三四个小时 。嗓子哑了，就含一粒清凉糖 ，仔细地聆听，低声地跟唱。学业繁忙
，漏了一次训练，就自己看着歌谱自己哼唱
。梅花香自苦寒来 ，宝剑锋从磨砺出
，正是这样的积极参与，认真排练 ，唱出了激情和精神
，才能铸就合唱团的成功。

　合唱活动真正让我体会到了什么叫“态度决定一切
” 。从开始的不协调 、不动听到现在的和谐优美的歌声，我想这是和我们每个合唱团团员端正的态度分不开的 ，从思想上重视了某件事情
，并能持之以恒，这是我们达到既定目标的首要条件 ，我想我们做到了
。

　也就在此时
，才能让人感受到艰辛付出之后不但有着成功的喜悦，更有着一种精神上的升华。合唱作为音乐活动中“凝聚力”最有效的手段 ，不仅发展了人的灵魂
、精神，也发展了民族性的教育
，这是任何其它课程不能代替的 。在合唱中我们不仅训练的是艺术鉴赏能力，音乐表现力 ，同时还培养着我们的团队精神、协作能力和吃苦耐劳的能力
。合唱活动
，对我来说这不仅仅是使歌声优美动听那么简单，更是对我们意志力的一种磨练。如若能够长期坚持 ，一定会让我们的意志变得更加坚强
，使我们在精神境界得以锻炼提升 。

　合唱的魅力不单是让我们体会到合唱中的忘我投入所创造的和谐之美，更为重要的是使平时一些抽象的概念变得极为“鲜活 ”
。比如说“成败的关键在于细节
” ，一首合唱曲目能否成功
，关键就在于几个音符是否到位，取胜就在这些细节音符的准确把握上 ，而最终打动听众心灵的也是这几个音符。比如说“团队精神”
，合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任心 。“合唱团里没有我只有我们 ” ，参加合唱队之前真的没有这样的体会
。但当我们的歌声回荡在学校上空，带给听众强烈震撼力的时候
，我才真正体会到这优美合声的背后是合唱队员们非常默契的配合，是团队精神发挥到淋漓尽致的表现。

3.合唱心得体会及感悟

自从我们班的孩子参加了少年宫学习活动 ，我受到了强烈的感染
，受益匪浅，收获颇多 ，以下谈谈自己的一点体会：

　小学生主要以童声为主
，音色比较清亮，声音清脆男女生声音区别不大 。小学生天真活泼选择的歌曲也轻松活泼 ，如何选择适合的歌曲
，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常深的学问。合唱是一门高雅的艺术 ，它不仅能培养学生的语言表达能力
，音乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识 ，集体观念以及团体协作的能力
。可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化素质又能垃圾学生的良好道德品质。小学生的合唱由简到繁可以分为：齐唱
，轮唱（卡农训练），二声部 ，甚至还有三声部四声部不过小学阶段接触较少 。

　1 、齐唱

　合唱训练最重要的演唱方式
，其实是齐唱，并且一定要唱到非常整齐的地步
。直到齐唱可以唱得很稳之后 ，才是真正可以开始训练合唱的时候。如果带到一个合唱基础不佳的班级
，可以给他们练习很多齐唱的歌曲，慢慢地 ，声音也开始变美了
，并且也习惯在简单的单一声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开始进行合唱训练了 。

　2
、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练 ，原因是：

　（1）所有人都唱同样的旋律
，不必因为自己唱的旋律和别人不同而分散注意力；

　（2）轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间唱相同旋律 ，因此就形成了复音音乐；唱的人享受自己的拍子与节奏和别人不一样，但自己打的拍子又要和别人一样
，这是最基本的训练
。

　（3）做轮唱训练时，不太需要指挥 ，只要打拍子就好
，因为打的是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求 ，将共同的拍感培养出来
，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极为简单的和弦 ，经过一段时间的训练后
，将会发现小孩子的合唱能力，已经被培养得很好了。

　3、二声部练习

　二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一步骤 。练习的方式 ，是先让所有人都唱第一部
，然后让所有人都唱第二部
。接下来分成两群，分别唱不同声部 ，然后再对调唱不同声部。很重要的是，学生在唱自己声部时
，要能与另一声部的相关音或共同音，做为对照与确定 。不要让学生变成习惯性的从某个音高进来 ，而要让他们去找和另一部的音程关系
。然后在和声和弦里去核对。合唱要唱得好
，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子 。每节合唱课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了 ，让他们学会去核对自己的声部
，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音或相关音的音响 ，这样他们就学会歌唱时
，能同时聆听别人的声音，并且自己数拍 ，如此合唱的能力就无形中培养出来了。

　4 、声音概念

　让生有一个正确的声音概念是非常重要的
，我在课上经常强调：所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的；声音要竖起来；演唱要有弹性有气息流动；声音要柔和等等这些都是对声音概念的认识 ，让生有一个正确的声音概念是十分重要的
。错误的声音会导致生声音唱坏。

　5、歌曲选择

　小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的 。太成人的内容比较深刻的不适合小学生演唱，因为生难以理解
。根据合唱团的声音和训练程度选择合适的歌曲
，如果生气息较差就不能选择速度非常缓慢的因为气息难以支撑。如果生音色比较柔和可以选择柔和优美的曲子 。另外唱过柔和的曲子还可以选择活泼的歌曲，有不同的风格体会
。

　综上所述 ，小学生合唱团的训练有很多注意和值得研究的地方
，我还要继续学习继续总结。

　为了保障事情或工作顺利
、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细 、针对性强的方案 ，方案是计划中内容最为复杂的一种 。那么你有了解过方案吗？下面是我收集整理的小学合唱团活动方案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

　小学合唱团活动方案 篇1

　一
、指导思想

　为了全面推行素质教育 ，丰富学生的校园文化生活
，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力 ，弘扬学生个性发展
，营造和谐的校园文化氛围，特成立学校合唱队。

　二 、活动安排

　为了使合唱活动顺利高效地开展 ，现将本学期活动情况安排如下：

　（一）活动主题：

　包括学生学习良好的歌唱姿势
、正确的呼吸方法、自然圆润的发声 、清晰的吐字
、咬字及音高、节奏训练等 。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中
。通过排练好每一首歌曲
，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

　（二）活动目标：

　1 、通过不同的发声练习来规范学生的声音
、进一步提高演唱水平和演唱技巧 。

　2、通过练唱少儿合唱歌曲 ，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　3 、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌
。

　（三）参加对象：在学校的所有学生中进行选拔
，人数在30-40人左右。

　（四）活动时间：活动的时间定于每周下午第二三节课 。

　（五）活动地点：学校多媒体教室

　（六）活动准备：提前五分钟到位做好准备工作
。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

　（七）活动要求：

　（1）作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求 ，遵守纪律
，注意安全，建设健康向上
、温馨和谐的合唱队；

　（2）每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；

　（3）每位队员要按时参加活动 ，不迟到 、早退
，有事请假；

　（4）每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥 ，上课时不说话
、嘻笑；

　（5）每位队员将合唱团发给的资料要妥善保管、不要随意乱丢
，以备不时之需 。

　三 、活动过程设计

　（一）训练教师：由学校专职音乐教师担任教学，其他擅长的老师协作
。

　（二）训练内容：

　用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音；规范学生的合唱姿态和舞台造型；五首高质量的少儿合唱歌曲。

　（三）训练方法及过程：

　1
、声音的训练

　2、音准训练多声部 ，合唱的音准训练 。

　3 、合唱表现的四种手段
。

　（1）连唱

　（2）跳唱

　（3）强而有弹性

　（4）不连不跳

　4
、节奏训练

　5、咬字与吐字的训练

　6 、歌曲的学习

　小学合唱团活动方案 篇2

　一
、指导思想：

　为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法
，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设 ，选拔特长生和热爱音乐活动的学生
，组建学生合唱团。

　二 、活动具体措施

　1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

　兴趣是最好的老师 ，也是推动学生积极学习的强大动力 。只有学生对合唱艺术有了兴趣
，他们才能自觉
、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容 ，从而注意各声部的协和
，努力体现合唱作品的艺术魅力
。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品 ，让他们细心聆听各声部的旋律
，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美 ，以此来培养学生合唱的兴趣 。

　2 、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

　合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时
，针对学生普遍存在的气息浅
、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习
。比如“象闻花
”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙 ，放松下巴等等。另外
，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较 、分析
、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力 ，帮助学生建立正确的、科学的发声概念 。特别是唱高音时
，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫 ，因为这样不但会损坏声带
，而且会破坏合唱的和谐性
。在轻声歌唱时，要求注意音色 、节奏
、声部的和谐 ，学会有控制地发自内心的歌唱。

　三、训练目标：

　1 、基本功训练

　教给学生科学的发声方法
，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别 。

　声音的训练:

　(1)呼吸

　(2)声音位置

　(3)发声训练

　音准的训练

　音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练
。多声部合唱的音准训练较为复杂。

　寻找共鸣位置扩大音域的训练

　（1）胸音训练

　（2）头音训练

　合唱表现的四种手段

　（1）连唱

　（2）跳唱

　（3）强而有弹性

　（4）不连不跳

　节奏训练

　音乐是在时间中展示的艺术 ，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐 。

　咬字吐字的训练

　以字带声
，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法
。它讲究字清意深情自真。

　2
、艺术修养的培养

　通过学习艺术歌曲 ，对学生进行审美教育
，使其具有感受美、鉴赏美 、表现美、创造美的能力 。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的 ，培养学生高尚的情操
，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展
。

　3
、声部和谐训练

　由于小学生的年龄比较小 ，声音的自我控制力比较差
，所以分声部的`训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

　4、扩大知识范围开阔眼界

　定期给学生欣赏中外合唱的名曲 ，以及名师的讲解
，开阔学生的眼界 。

　5 、计划完成的训练曲目：《xx》和《让我们荡起双桨》

　四
、活动时间：

　每周周三的下午第九节课。

　五、活动地点：

　音乐舞蹈室

　六 、指导教师：

　董燕刘玲

　七
、合唱团成员：

　人数：60人，分别从四至六年级学生中选拔
。

　小学合唱团活动方案 篇3

　活动时间：

　周三下午放学后30分钟安排集中学习..

　活动对象：

　已从三至六年级选定的60名小学生

　活动地点：

　科学实验室

　活动准备：

　1、向60名学生发出“合唱团录取通知书”

　2 、对选入合唱团的学生进行集会 ，向学生介绍活动的日程安排以及强调活动期间的安全
、纪律问题。

　活动内容：

　1、合唱教材选择途径 。

　A 、从网络或歌曲书籍中搜集适合小学演唱的合唱歌曲以及发声练习曲编辑成教材，以便于教师和学生之间的交流合作
。

　B
、选择适合进校园的民歌进行改编
，充实合唱内容。

　2、课程内容范畴

　歌唱的发声问题 、歌唱的姿态问题、合唱的指挥问题
、声部的协作问题

　3、教学内容安排由指导教师提前一周列出教学计划 。

　活动要求：

　1 、凡是三至六年级学生均可自愿报名参加；

　2
、作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律 ，注意安全
，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；

　3 、每位队员要爱护公物
、乐器及各种设施；

　4、每位队员要按时参加活动，不迟到 、早退 ，有事请假；

　5
、每位队员要尊重他人劳动
，听从指导教师指挥，上课时不说话、嘻笑；

　6 、每位队员将合唱团发给的歌片等资料要妥善保管
、不要随意乱丢 ，以备不时之需
。

　小学合唱团活动方案 篇4

　一、指导思想。

　为了更好的配合学校搞好素质教育
，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣 ，培养学生的音乐审美能力 、艺术修养及表现能力
，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队 。

　二、活动安排

　为了使活动顺利高效的开展 ，现将本学期活动情况作一下安排：

　（一）活动主题：

　包括学生学习良好的歌唱姿势
、正确的呼吸方法、自然圆润的发声 、清晰的吐字
、咬字及音高、节奏训练等
。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲
，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质 。

　（二）活动目标：

　1 、通过不同的发声练习来规范学生的声音
、进一步提高演唱水平和演唱技巧
。

　2、通过练唱中外少儿合唱歌曲 ，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　3 、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌 。

　（三）参加对象：

　在学校的所有学生中进行选拔
，人数在45人左右。

　（四）活动时间：

　每周二下午第三节课
。

　（五）活动地点：

　音乐教室

　三
、活动过程设计：

　a、训练内容：

　1 、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

　2
、中外少儿合唱歌曲 。

　3、合唱姿态 、舞台造型
。

　b、训练的具体内容

　1
、声音的训练（呼吸、声音位置 、直声训练）

　2
、音准训练

　3、寻找共鸣位置扩大音域的训练（胸音训练 、头音训练）

　4
、合唱表现的四种手段。（连音、跳音 、强而有弹性
、不连不跳）

　5、节奏训练

　6 、咬字与吐字的训练

　7
、中外歌曲的学习

　小学合唱团活动方案 篇5

　一、主题

　x校园好声音

　二 、参加对象

　参加对象为全县中、小学生 。比赛分小学组
、中学组
。合唱队员必须是同一所学校的学生，合唱指挥和钢琴伴奏必须是本地、本校师生。

　三 、活动安排

　合唱节活动分三个阶段进行 。

　第一阶段：学校活动阶段（xxxx年4月1日—4月22日）

　各乡（镇）中心校要组织以学校为单位的多种形式的合唱比赛（或展演） ，从中评选出优秀合唱队
，参加分赛区活动（小学和中学各选送一支合唱队）
。

　县直学校要组织以班级为单位的多种形式的合唱比赛，从中评选出一支优秀合唱队 ，参加分赛区活动。

　第二阶段：分赛区活动阶段（xxxx年4月27日—29日）

　活动组委会组织专家对上报合唱节目分赛区进行评选
，评选出优秀节目参加县级现场合唱比赛 。

　第三阶段：县级活动阶段（xxxx年5月9日—11日）

　四
、比赛要求

　（一）作品内容

　要求具有时代性、艺术性，内容要健康向上 ，贴近主题
，适合学生年龄特点的二至四声部的合唱歌曲
。

　（二）参评要求

　进入县级现场比赛时，每队演唱两首作品（其中必有一首原创校歌） ，并提供两首作品的曲谱8份，时间限制在8分钟以内。

　（三）人员数量与伴奏形式

　各队合唱队员人数限制在40—60人（含领唱）
，指挥和钢琴伴奏另计；

　各队在现场比赛时一律采用钢琴伴奏或无伴奏形式（可加入适当色彩乐器，人数不超过5人） 。

　（四）报送数量

　乡（镇）中学 、小学各派一个队 ，县直学校一个队。

　（五）报送时间

　报送截止时间为xxxx年4月23日
。

　五
、奖项设置

　本届合唱节设立以下奖项：

　（一）优秀合唱团奖

　分组评出一、二 、三等奖。

　（二）优秀指挥奖和优秀伴奏奖

　优秀指挥和优秀伴奏（钢琴伴奏）将从一等奖的合唱队中产生 。

　（三）优秀辅导教师奖

　合唱团获一
、二、三等奖的辅导教师分别获优秀辅导教师奖（每个合唱团的指导教师不得超过2名）
。

　六 、****

　联系人x联系电话x

　邮箱x

　小学合唱团活动方案 篇6

　为了更好地推进素质教育
，加强爱国主义教育，丰富校园文化生活。根据区市教育局下发通知精神要求 ，学校决定于20xx年11月中下旬开展“班班有歌声 ”大型合唱比赛活动 。为了使我校的“班班有歌声”比赛活动顺利开展
，各音乐教师在尽量不打乱平时正常音乐课进度的情况下，需抓好各班的“班班有歌声
”比赛曲目的选择和训练 ，同时更好的激发学生的学习积极性
，以此陶冶学生的情操，活跃学习气氛；为“班班有歌声”比赛活动的开展做好精心而又充分的准备
。

　一
、活动主题：

　唱响校园 ，追逐梦想

　二、活动安排：

　1 、以班级为单位
，充分发挥学生的主体地位，有计划、有选择地学唱优秀合唱歌曲。每个班在音乐教师和班主任的指导配合下 ，组织好本次活动 。

　2
、以音乐课为前沿，开展合唱歌曲训练活动
。充分发挥音乐教师在活动中的主导作用
，并以此为契机，发挥艺术的教化功能 ，对学生进行理想、信念和道德教育。

　3 、学校将在活动尾声阶段举行合唱比赛
，以此提高学生的合唱热情与水平，陶冶学生高尚的情操 ，弘扬学校教书育人的主旋律
，并将“班班有歌声 ”整个活动推向高潮 。

　三
、活动规程：

　1、每个班级选两首歌曲，一首是推荐歌曲 ，由级部统一安排
。另一首教材内歌曲
，由音乐组确定。

　2 、每个班级的每个学生没有特殊原因，必须做到人人参加 。

　3
、走台时间：比赛的前一、两天 ，各班抽空走台。

　四 、主要负责人：

　五
、各年级负责人：

　一年级及各班主任

　二年级及各班主任

　三年级及各班主任

　四年级及各班主任

　五年级及各班主任

　六年级及各班主任

　六、“班班有歌声
”比赛工作人员安排：

　1 、背景
、台阶

　2、音响 、话筒、摄影摄像

　3
、比赛评委：学校中层领导音乐组老师

　4、活动主持 、组织：由级部主任负责

　七
、评分办法： 每个年级各评出2个一等奖
，4个二等奖，5—6个三等奖
。

　八、评分标准：（总分10分）

　1 、正确表达歌曲的情感内涵 ，有一定的音乐表现力；

　2
、有一定的歌唱方法，咬字吐字清晰
，声音和谐统一；

　3、音准好 、节奏准确，歌曲处理得当 ，声部清晰；

　4
、速度稳
，伴奏与合唱或指挥配合默契，指挥手势准确；

　5、服装整齐大方 ，体现师生风采
，精神风貌好。

　班级声部的配合与情绪 、节奏（8分）精神面貌（2分）总分

　有下列情况之一的，不予评奖：

　1
、学生声音概念很差 ，没有歌唱方法
，声音不和谐，喊唱现象严重；

　2、音准差 ，节奏不准确
，歌曲处理不当，几乎听不出声部；

　3 、速度不稳 ，合唱与伴奏或指挥不协调，指挥手势不准确；

　4、演唱无表情
、不熟练
，学生精神风貌差 。

　九、20xx年“班班有歌声”合唱比赛节目

　教材内歌曲：

　1 、一年级：《玩具进行曲》

　2
、二年级：《儿童在游戏》

　3、三年级：《祖国祖国我们爱你》

　4 、四年级：《铃儿响叮当》

　5
、五年级：《甜甜的秘密》

　6、六年级：《跳吧跳吧》

　十 、比赛日程

　时间：11月中下旬

　地点：大阶梯教室

　十一
、比赛注意事项

　1、每个节目之间（含上下场时间）不得超过5分钟
。

　2 、各班主任要认真做好组织工作，按时参加比赛。

　3
、切实加强对学生的安全教育与管理 ，确保比赛安全、有序地进行 。

　桥堰实验小学教导处 、音乐组

　20xx年桥堰实验小学“班班有歌声 ”大合唱成绩通报

　小学合唱团活动方案 篇7

　一、比赛时间：

　20xx年6月1日（具体时间由各校区安排）

　二
、比赛地点：

　各校区自行安排
。

　三、比赛要求：

　1 、表演形式：演唱歌曲两首
，一首指定（附件1：各年级段指定歌曲），一首自选 ，时间不超过8分钟
，无扩音设备。

　2
、伴奏形式：一律由cd或vcd伴奏 。（指定歌曲伴奏带由音乐老师提供，自选歌曲由班主任准备
。）

　3、参赛名额：全班参加。（本次比赛班级人数将作为评分标准之一 ，如有学生因身体患病无法参赛
，需在比赛前及时告知）

　4 、合唱指挥一人，可以由学生担任 ，也可以由班主任或家长指挥 。（本校音乐老师除外）

　5
、评分标准及得分安排：合唱计参赛分50分
，一、二 、三等奖记分为30分
、20分、10分
。

　具体评分标准：总分10分，参赛人数（1分） 、精神面貌和服装（1分）
、音准（2分）、节奏（2分） 、音质（2分）、艺术表现力（1分）
、指挥（1分）

　6、补充说明：因班级数较多 ，所以大合唱比赛1—5年级分段进行。（各年级段比赛时间另行通知）

　未尽事宜，以具体通知为准 。

　附件一：浦南小学20xx年艺术节合唱比赛指定曲目

　一年级：《下蛋喽》

　二年级：《小小摇篮曲》

　三年级：《我是小小音乐家》

　四年级：《小溪流水响叮咚》

　五年级：《迷人的火塘》

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