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是因为“万有引力"和月球作圆周运动的向心力的作用！
万有引力定律：
自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量乘积成正比 ，跟它们的距离的二次方成反比 。公式是：F=G*(M1*M2)/R2
圆周运动：
在物理学中 ，圆周运动（circular motion）是在圆圈上转圈：一个圆形路径或轨迹。当考虑一件物体的圆周运动时，物体的体积大小会被忽略 ，并看成一质点（在空气动力学上除外） 。
向心力：
任何物体在作圆周运动时需要一个向心力 ，因为它在不断改变速度 。对象的速度的速率大小不变，但方向一直在改变。只有合适大小的向心力才能维持物体在圆轨道上运动 。这个加速度（速度是一个矢量 ，改变方向的同时可以不改变大小）是由向心力提供的 ，如果不具备这一条件，物体将脱离圆轨道 。注意，向心加速度是反映线速度方向改变的快慢。
物体在作圆周运动时速度的方向相切于圆周路径 。匀速圆周运动物体所受合力的方向一直指向圆心 ，即此来改变速度的方向 。公式：F = mv?/r,F=mω?r(v是线速度 ，ω是角速度)
当地球对月球的万有引力等于，月球围绕地球作圆周运动所需要的向心力的时候 ，月球就会围着地球转但不撞向地球也不飞离地球了。
当然至于事实上月球绕地球公转时的轨迹 ，并不是圆的而是椭圆的，这跟太阳引力对月球的作用 ，以及地球磁场 ，地球自转，月球自转 ，月球的磁场都有关系！
万有引力定律,好像是高一还是高二的物理课上的知识。（到底是高一还是高二就记不清了 ，学了都这么长时间了）
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生活中的圆周运动 火车的拐弯问题
如果我的话
受力分析
向下的G 向上的N 包括向后的f 这个时候牵引力就设为F
那么肯定是圆周运动了
所以和外力的公式
G-N=mv^2/r 这些你都知道数据的 ----除了N
对吧
如果你不懂 那就米办法咯
把N求出来 用什么啊----用f=uN (u动摩擦因素) 带入
求出你想要的N
这个很重要
如果是填空 那就是结果
因为题目说始终保持5m/s 所以 牵引力和f在水平方向上是平衡力
就这样啦
呵呵
不要忘记拉
G=mg
m的单位是t
把单位kg算
呵呵
我卡死了
55
就这样了
打个字都卡迷糊了呵呵
好好学物理哦
生活中的圆周运动知识点
我是铁路工程师 ，给你容易懂的答案：
1.轮缘在内侧是因为火车会经过道岔，道岔就是铁路分开的地方，轮子如在铁轨外侧 ，就没法子换路了 ，又不是立交桥，火车会脱轨的 ，这个要去看看道岔的结构 ，很有意思，发明的人很聪明 ，推荐去看看研究一下 。
2.这是高中物理问题 ，转弯的时候火车本身有离心力，就像玩漂移一样 ，火车有往外漂的趋势 ，为了把它拉回来，就要靠铁轨的力量了 ，而上面说了 ，轮缘在铁轨内侧，所以可以想象是转弯时外侧的那根铁轨挤压轮缘才能把车拉住，内侧的轮缘和铁轨间则是分开的趋势 ，自然是没啥横向的力了 。
3.这个问题我在1里竟然就回答你了大半 ，主要是因为道岔，在道岔脱轨占脱轨的比例是很高的。其次 ，设想下场景 ，这回是初中数学，假设铁轨宽度不变 ，那么轮缘变到外侧就意味着两个轮子间的距离变大了 ，这时和现实情况比比，假设相同的离心力 ，以及问题2中的挤压力 ，形成合力，让车有一点往外侧倾的趋势 ，这时内侧轮子稍稍抬起来了一点 。注意：因为是相同的合力 ，所以火车侧倾的角度是一样的，而这时轮子间距大意味着他抬的幅度高，结果当然危险程度不一样了 。其实在转弯的地方为防止侧翻 ，铁轨就是内低外高的。
会问这些问题说明你是善于发现 ，对啥都感兴趣的人，不错哦
知识点概述
(一)知识与技能
1、理解线速度的概念 ，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度 、理解角速度和周期的概念 ，会用它们的公式进行计算 。
2 、理解线速度、角速度 、周期之间的关系：v=rω=2πr/T
3 、理解匀速圆周运动是变速运动 。
(二)过程与方法
1、运用极限法理解线速度的瞬时性。
2 、运用数学知识推导角速度的单位 。
知识点总结
圆周运动的实例
1.实际运动中向心力来源的分析
(1)向心力是根据力的作用效果命名的，物体所受的某个力 ，或某个力的分力 ，或几个力的合力，只要能产生只改变物体速度的方向 、不改变速度大小的效果 ，就是向心力 ，向心力肯定是变力，它的方向总在改变.
(2)向心力来源于物体实际所受的外力 ，处理具体问题时 ，我们首先要明确物体受什么力，这些力有没有沿垂直于速度方向的分力，所有沿与速度方向垂直的分力都具有改变速度方向的作用效果 ，都将参与构成向心力.
2.变速圆周运动中特殊点的有关问题
(1)向心力和向心加速度的公式同样适用于变速圆周运动 ，求质点在变速圆周运动某瞬时的向心加速度的大小时，公式中的v(或ω)必须用该时刻的瞬时值.
(2)物体在重力和弹力作用下在竖直平面内的变速圆周运动通常只研究两个特殊状态 ，即在轨道的最高点与最低点.在这两个位置时 ，提供向心力的重力、弹力及向心加速度均在同一竖直线上，向心力是弹力与重力的代数和 ，在这两个位置时物体的速度 、加速度均不同.
这类问题的特点是：由于机械能守恒 ，物体做圆周运动的速率时刻在改变，物体在最高点处的速率最小 ，在最低点处的速率最大 。物体在最低点处向心力向 上 ，而重力向下，所以弹力必然向上且大于重力;而在最高点处 ，向心力向下 ，重力也向下，所以弹力的方向就不能确定了，要分三种情况进行讨论。
(1)弹力只可能向下 ，如绳拉球 。这种情况下有即 ，否则不能通过最高点 。
(2)弹力只可能向上，如车过桥。在这种情况下有： ，否则车将离开桥面 ，做平抛运动。
(3)弹力既可能向上又可能向下，如管内转(或杆连球 、环穿珠) 。这种情况下 ，速度大小v可以取任意值 。但可以进一步讨论：①当时物体受到的弹力必 然是向下的;当时物体受到的弹力必然是向上的;当时物体受到的弹力恰好为零。②当弹力大小F
3、圆锥摆
圆锥摆是运动轨迹在水平面内的一种典型的匀速圆周运动 。其特点是由物体所受的重力与弹力的`合力充当向心力 ，向心力的方向水平 。也可以说是其中弹力的水平分力提供向心力(弹力的竖直分力和重力互为平衡力)。
这篇有关生活中的圆周运动的高中物理知识点总结就和大家分享到这里了，愿大家都能学好物理!
高中物理学习方法之实验记忆法
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径 ，大家一定要在平时的练习中不断积累 ，我为大家整理了高中物理学习方法之实验记忆法，希望同学们牢牢掌握 ，不断取得进步!
物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣 ，激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练 。例如：做一个覆杯实验，大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前 。通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工 ，同时输出反馈信息、控制观察和操作器官 ，让学生获取更为广泛和深入的信息，从而达到加深理解和增强记忆的目的。实践证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多 ，记忆准确 、牢固 。
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