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做好家长助教 ，就是这么简单
案例一中三班安全活动“交警叔叔 ”的执教者是洋洋做交警的爸爸 。活动中 ，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识。但孩子们由于难以理解枯燥 、抽象的专业知识 ，因而未能积极主动地参与到活动之中 。
案例二当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我” 。在一系列准备活动后 ，面对微笑着的轩轩爸爸，孩子们“放开 ”了手脚，活动处于失控状态 ，轩轩爸爸则急得满头大汗。
案例三小一班正在开展健康活动“医生本领大 ” ，做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组，打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏 。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时 ，她发现自己只带了5个听诊器 。顿时 ，玲玲妈妈不知所措。
家长助教，就是家长直接进课堂参与教育活动 ，协助教师较好地完成教学任务 ，实现教学目标。但从上述三个案例来看，无论是洋洋爸爸 、轩轩爸爸还是玲玲妈妈 ，都未能有效地完成助教任务 。那么 ，家长怎样才能做好助教呢？
一、积极主动做助教
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，也是幼儿园重要的教育资源 。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务 ，积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如 ，欣然接受老师发出的“助教”邀请，或者根据自己的特长 、工作特点毛遂自荐 。
二 、“两个了解 ”很重要
1.了解助教班级幼儿的特点和能力 。家长要学习有关幼儿教育知识，了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如 ，中班幼儿以具体形象思维为主 ，洋洋爸爸在讲解有关交警方面的专业知识时，不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体 ，从而调动孩子们的积极主动性 。
2.了解幼儿园组织活动的特点 。陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的 ，是以游戏为生命的。 ”幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用 ，以紧紧抓住幼儿参与活动的“心” 。比如 ，轩轩爸爸不妨以游戏化的语言导入活动：“我是小头爸爸，你们是大头儿子 ，今天小头爸爸要带你们去探险了 。”在探险游戏的吸引下 ，孩子们会自然而然地融入到活动之中。
三 、“三项准备 ”要做好
⒈做好心理上的准备 。有的家长对做助教有一定的顾虑：组织活动时说什么？孩子会听自己的话吗？万一组织得一团糟，那多丢人啊！其实 ，家长大可不必担心 ，只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动，并灵活运用富有吸引力的教学方法，定能紧紧抓住孩子的眼球 ，让孩子围绕着你的“指挥棒 ”行动 。
⒉做好知识上的准备。家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识 ，不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案，并考虑方案在执行中可能出现的“意外” ，想好应对之策 。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听 ，征求老师的建议，熟悉并完善活动 。
⒊做好物质上的准备。家长要打有准备之仗 ，在做好自身准备的同时做好物质材料的准备 ，将助教活动中所需的材料事先准备充分，以免需要时找不到而手忙脚乱 。为此 ，家长要了解班级孩子人数 ，活动中若需分组则要考虑每组所需材料份数，从而避免出现案例三中的情形 。
四 、多途径丰富助教经验
一方面 ，家长可以借助班级的家长园地、班级论坛、网络等途径 ，了解别人做助教的收获，特别是其中一些活动组织中应注意的问题，为自己做助教做到心中有数。另一方面 ，家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动 ，以此了解新的教育观念，学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教 ”方面的成功方法和经验 。
五 、及时反思自己的助教活动
做完助教后 ，家长要及时反思 、总结自己组织的活动情况：哪些环节是成功或失败的 ，幼儿为什么感兴趣或不感兴趣，下次助教应注意什么 ，等等 。最好能把自己的心得体会写出来 ，发表在班级的交流平台上，为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的 。 ”家长助教活动不仅调动了家长这一重要的教育资源 ，而且也为孩子们的学习输入了新的血液 。家长要充分发挥自己的助教作用 ，帮助老师更好地完成教学任务和目标，从而真正做到家园之间的有效互动。
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